TAREA 2- SEGUNDO PARCIAL (RESUMEN)

RESUMEN DEL APRENDIZAJE AUTO-DIRIGIDO

El aprendizaje auto-dirigido se describe como el proceso en el que los individuos asumen la iniciativa, con o sin la ayuda de los demás.

Se define como el grado en el cual los alumnos son metacognitivamente, motivacional y conductualmente activos en su aprendizaje; Asimismo el aprendizaje auto-dirigido implica la capacidad de asimilar nuevo conocimiento y aplicarlos a la solución de problemas, la habilidad para pensar críticamente y poner en funcionamiento la auto-evaluación, así como comunicarse y colaborar con otros.

Dimensiones del aprendizaje auto-dirigido.

Cuando el adulto decide iniciar su proceso de aprendizaje, entran en juego 3 dimensiones básicas del aprendizaje que debe controlar para poder alcanzar un logro académico.

• ·         Estrategias cognitivas
• ·         Meta-cognición
• ·         Motivación

Definición y características del aprendizaje auto-dirigido

·         Uso de estrategias

Definición: se enfatiza más en ser estratégico que en tener una estrategia.

Característica: 3 aspectos meta-cognitivos de las estrategias: 1. Conocimiento declarativo (¿Qué es la estrategia?) 2. Conocimiento procedimental (¿Cómo opera la estrategia?) 3. Conocimiento condicional (¿Cuándo y por que debe ser aplicada la estrategia?).

·         Meta-cognición

Definición: conciencia de pensamiento efectivo y análisis de los propios hábitos de pensamiento “auto aprecio” “auto-dirección” guiar los planes que nos disponemos hacer

Características: involucra un proceso de autorregulado, que incluye: auto observación, auto evaluación, auto reacción.

·         Motivación sostenida

Definición: el aprendizaje requiere esfuerzo y elecciones.

Características: esta involucra decidir sobre: metas de una actividad, percibir el valor o dificultad para realizar una tarea, potenciales beneficios de éxito o probabilidad de fracaso.

METACOGNICIÓN: Se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre su proceso de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la meta-cognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición.